《教育理论与实践》目录

 

第32卷（２０12年）

第5期（总第424期）

目 录

 

理论探索

3.新课程背景下教学改革价值研究的回顾与反思                     祝 刚

6.教学设计：有效教学的关键                                     戴风明

       管理与评价

9.义务教育择校“新探”

   ——新乡市中学“联合办校”案例的启示                      李醒东等

12.“入学难、择校贵”难题之解

   ——从义务教育入学机制说起                                孙泽平等

15.校长课程领导力：学校特色发展的应然选择                    夏心军

19.校园文化建设：特色学校建设的本质与核心                    刘志宏等

教师发展

22.视频自我分析：发展教师的教学决策能力                       王佳莹等

25.农村初中教师教学方式转变的阻力与化解对策                 韩文珠等

28.课时计划书写在职前教师学习教学中的应用

    ——以数学教师的培养为例                                方勤华

31.课堂教学交往中的教师角色                                 乌 兰

34.体育教师课堂语言失范的表现、成因及矫正                   孙利红

课程研究

36.中小学生命教育课程开发：问题与策略闫                     守轩等

39.语文课程资源整合的意蕴及实施                             齐 军

41.思想政治课程资源开发的多维路径选择                       于云荣

教学探新

43.诗意语文的基本内涵与实施策略                             冯铁山

46.从教学反思笔记分析教学中存在的问题                       何光峰

49.关于“生命课堂”的构建与思考高志雄

52.基于录像分析背景下的教师提问方式研究                    叶立军等

55.学案教学的内涵、特点及操作程序张荣华

58.化学课堂上开展“问题讨论”的意义与策略                  谢建华

60.体育教学中体育游戏的价值                                于贵身

62.集体活动中教学材料提供存在的问题及改进策略

   ——以前运算阶段儿童的科学教育为例                      关少化

33.本刊声明

 

 

 

 

 

第32卷（２０12年）

第8期（总第427期）

1981年创刊 1985年公开发行

目 录

 

理论探索

3.把握重点  突出关键  注重内涵  科学发展

  努力推动全省教科研工作的大跨越、大发展

         ——在２０１２年山西省教研室主任工作会议上的讲话摘要

                                                               马玉玺

７．综合实践活动课程与校本课程的关系探析                       马玉琪

１１.论素质规律和学习规律                                      武文虎

       管理与评价

1４.关于县级教研室建设标准及需要注意的几个问题的思考

                                                             康天明等

1７.幼儿分享意识与行为的代际比较研究                         杨淑萍等

２０.当前中小学教师校本培训现状分析与对策思考

   ——基于河北省部分县区的调查                              胡秀丽等

2６．中学教师职业倦怠与完美主义关系的研究                    王 莉等

教师发展

2９.全面且具个性：小学教师职前培养的实践取向                 陈伟强

3２.U－S教师教育共同体：目标、机制与策略                     李 静

3５.教师教学个性的遮蔽和彰显                                 张 勇

2３.山西省智障儿童教育师资队伍现状的调查研究                 丁相平等

3８.普通教师标准引领下的英国教师入职培训及启示               柏 灵

４１.国际教师教育评价经验及其对我国的启示                    周晓燕等

课程研究

4４.改革开放以来我国初中化学教科书习题的演变研究             张世勇

4８.“趣味语文”校本课程的实施构想                           赵 红等

教学探新

５１.课堂评价的原则和技能培养                                李清季

5４．新课程理念下的教学目标设计                              陈吉利等

57.整合课程理念下教学实践的转变                              张文芳

５９.支架式教学策略在化学教学中的应用

   ——以《对人体吸入的空气和呼出的气体的探究》教学为例

                                                             李鹏鸽等

6２.物理概念教学的实践与思考

   ——以“速度改变快慢的描述——加速度”为例

                                                             张翠萍等

 

 

 

 

 

第32卷（２０12年）

第11期（总第430期）

1981年创刊 1985年公开发行

目 录

 

理论探索

3.从教育对人的异化构思“教育即游戏”理论范式               许丽珍

6.我国中小学课堂教学的人本主义审视                         王永强

       管理与评价

10.开展中小学管理系列专业技术职务评聘的政策分析与建议

                                                           李 健

13.科学探究中真实性评价的运用研究

   ——以“重力与质量关系”探究技能评价为例                蔡文艺

16.中国为什么培养不出科学大家（上）

   ——基于事实的思考                                      李海维

20.教育信息化“组组通”的探索与实践                        朱文焕

23.关于校园环境文化建构的思考                              王茂兴

教师发展

26.“国培计划”项目质量评估模式：意蕴、体系及行动程序

                                                          苏姗姗

30.“国培计划”实施中农村小学教师的培训需求分析

   ——以重庆市农村小学教师培训为例                       张  虹等

33.论社会互赖理论视域下的“影子培训”                     何 健

36.专兼职教师队伍建设：高效实施通用技术课程的关键

                                                          刘海林

39.专业品性在农村教师专业发展中的价值思考                 蒋 茵

课程研究

42.创建富有中国特色的课程实施理论与制度

   ——综合实践活动课程实施十年：问题与对策               曾茂林

46.从科学方法到科学方法论